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主題教育活動設(shè)計的核心是（）。

幼兒學習了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運用的教育方法是（）。

認識正方體、長方體、球體、圓柱體，學習區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是（）的數(shù)學教育目標。

2～3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫，被稱為（）。

在活動中發(fā)展同情心，養(yǎng)成樂于助人、分享謙讓的道德品質(zhì)。這是（）目標。

幼兒園主題教育的最大特點是以（）為出發(fā)點來開展一系列的活動。

如果給幼兒已經(jīng)裝備好的電動小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運動，而他的大部分參與游戲的機會被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。

設(shè)計主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。

嘗試正確握筆。這是（）的語言教育目標。

幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。