A.永恒性
B.歷史性
C.工具性
D.相對獨立性
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A.恐懼癥
B.焦慮癥
C.抑郁癥
D.強迫癥
A.獲得勤奮感而克服自卑感
B.同一感和防止同一感混亂
C.獲得主動感和克服內(nèi)疚感
D.獲得親密感以避免孤獨感
A.多重趨避沖突
B.雙趨沖突
C.雙避沖突
D.趨避沖突
A.復(fù)述策略
B.監(jiān)控策略
C.組織策略
D.資源管理第略
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.品德評價法
最新試題
教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）。
為表揚小亮拾金不昧的精神，校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”，并號召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí)，這種育德方法是（）。
“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。
疫情期間，很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻，再傳到網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)。這種形式屬于（）。
在面試時，我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等，以給考官留下先入為主的好印象，這種心理現(xiàn)象屬于（）。
高考在即的小勇既不想努力學(xué)習(xí)，也不想考不上大學(xué)，此時他面臨的動機沖突是（）。
艾利斯提出了理性情緒療法，其工作核心是糾正不合理信念，以下不屬于不合理信念的是（）。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見，哪吒的認(rèn)知風(fēng)格是（）。
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
現(xiàn)代社會，雖然道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化特點，但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導(dǎo)地位的道德觀、價值觀，教師用這種觀念引導(dǎo)學(xué)生。這體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)角色。