A.改革是教育家的事，政府不能摻和
B.政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革
C.課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展學(xué)要二者之間的關(guān)系
D.課程改革具有整體性
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A.教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標(biāo)同時(shí)代發(fā)展的需求不能完全適應(yīng)
B.思想品德的指向性、時(shí)效性不強(qiáng)
C.課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況
D.學(xué)生死記硬背、題海訓(xùn)練的狀況普遍存在
A.社會(huì)政治體制的變革
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變革
C.生產(chǎn)方式的變化
D.生活方式的變化
A.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性
B.教育任務(wù)的多樣性
C.勞動(dòng)對(duì)象的差異性
D.教育目的的全面性
A.加強(qiáng)合作
B.增強(qiáng)自信
C.注重反思
D.贊賞學(xué)生
A.因材施教
B.以教材為本
C.以課堂教學(xué)為本
D.以教師為本
最新試題
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
我國(guó)的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在（）的基礎(chǔ)之上。
素質(zhì)教育的基本精神（）
根據(jù)國(guó)家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，要做到（）
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問(wèn)題有（）
德育原則包括（）。
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。