A.人際認知產(chǎn)生表面性
B.人際認知的完整性
C.人際認知的深層性
D.人際認知產(chǎn)生片面性
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A.為自己制定合適的目標
B.對于目標他有足夠的把握
C.這個目標需要經(jīng)過一定的努力才能達到
D.會選擇一個超出自身能力范圍的目標激勵自己去完成
A.幫助他了解有壓力是正常的現(xiàn)象，正確看待壓力和挫折
B.提醒小明適當調(diào)整自己對于考試結(jié)果的預期和抱負水平
C.找一些放松身心的技巧幫助小明調(diào)整身心狀態(tài)
D.告訴他只是他自己想太多了，沒有那么大的壓力
A.給個體帶來切實的幫助
B.提供一些必要的信息
C.提供情感上的支持
D.發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢
A.有利于提高大學生的耐挫力
B.有利于大學生正確認識自我
C.有利于豐富人生閱歷
D.使個體的希望落空、行動受阻
A.離開熟悉的朋友和周圍的團體
B.結(jié)交新朋友，認識新同學
C.熟悉與高中不同的新的課堂組織方式和教學風格
D.需要自己管理自由的時間
最新試題
世間純白的完美心理的人和純黑的精神疾病的人極少，大多數(shù)人的精神狀況都散落在灰色區(qū)域內(nèi)。
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
當今大學生最感困惑和不適的問題不是學習，而是人際交往。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
進入大學是真正意義上獨立生活的第一步，因此學會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學生活的重要一課。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
考上了大學就是“船到碼頭車到站”，大學環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時光。
大學里的學習而言，自學能力的高低成為影響學業(yè)成績的決定性因素。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。