A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.模仿
C.情感動(dòng)機(jī)
D.語(yǔ)言環(huán)境
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A.幼兒自己閱讀
B.師生共同閱讀
C.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
D.歸納閱讀內(nèi)容
A.談話活動(dòng)
B.日常交談
C.總結(jié)性談話
D.講述活動(dòng)
A.專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育
B.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)
C.基本語(yǔ)言教育活動(dòng)
D.滲透的語(yǔ)言教育
A.語(yǔ)言規(guī)則范疇
B.語(yǔ)言?xún)?nèi)容的認(rèn)知范疇
C.語(yǔ)言操作范疇
D.語(yǔ)言交際環(huán)境范疇
A.0~4個(gè)月
B.4~10個(gè)月
C.10~12個(gè)月
D.12~18個(gè)月
最新試題
下列不屬于提高教育支持的師幼互動(dòng)策略的是()
教師充分利用語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)間,安排豐富的、蘊(yùn)涵學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng),盡可能排除干擾的策略是()
兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于()
在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動(dòng)時(shí),作為教師,可采取的策略不包括()
獨(dú)白語(yǔ)言
處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為()
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)
教師根據(jù)語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo),為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng),這屬于師幼互動(dòng)策略中的()
屬于美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是()
CLASS系統(tǒng)建立了一個(gè)師生互動(dòng)質(zhì)量的評(píng)估框架,該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是()