高級中學音樂音樂教學實施章節(jié)練習(2018.02.05)

單項選擇題
“門被推開了，校長領著兩位客人進來聽課，教室內的氣氛一下子顯得緊張起來，這位老師沒有能及時調節(jié)自己的情緒和狀態(tài)，說話聲音很小并微微有些顫抖，眼睛始終沒有離開講稿，許多設計好的活動也忘記了開展，歌曲還未學唱，就開始處理情緒。離下課還有3分鐘時，突然想起還沒做發(fā)聲練習，又趕快補救，一節(jié)課忙亂而緊張，結果可想而知”是指（）。
A.教學設備突發(fā)事件
B.教學氣氛突發(fā)事件
C.教學環(huán)境突發(fā)事件
D.教學活動突發(fā)事件
單項選擇題
教學策略直接關系著教學的全過程與最終結果，因此教學策略是教學實施中的核心環(huán)節(jié)，關于音樂教學策略的說法，下列不正確的是（）。
A.重視情境創(chuàng)設
B.加強知識講授
C.注重音樂體驗
D.關注合作探究
單項選擇題
下列哪項是音樂教學內容環(huán)節(jié)的組織？（）
A.形象直觀的演示
B.做好鋪墊.承前啟后
C.創(chuàng)境導入
D.機變導入
問答題
案例：在高中鑒賞課《鼓樂鏗鏘》上，老師帶著全班同學熱情地用打擊樂器表演《錦雞出山》的選段。當表演到，老師看到后面幾個所謂的“活躍分子”在擠眉弄眼地跟著節(jié)奏做動作，他們看到老師后停頓下來，嚇得不敢吱聲，老師看了看大家說：。他們幾位同學的動作非常有意思，我們一起來體會一下”。在老師的引導下，全班一起唱，并加上動作，所有學生的表演都很起勁，那幾個“活躍分子”自豪極了，自信和驕傲在他們臉上蕩漾。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對上面的教學案例片段進行分析，并簡述你的觀點。
答案：本題屬于課堂教學突發(fā)事件的處理。每位授課教師在自己的課堂教學中，或多或少都會遇到一些“突發(fā)事件”...
問答題
上課鈴響了，老師拿著準備好的影視資料和教具走進教室，發(fā)現(xiàn)一個同學在黑板上給畫了一幅漫畫來嘲笑他，同學們嬉笑不已。遇到這樣的惡作劇，這位老師并沒有生氣，他走上講臺和顏悅色地說：“黑板上的頭像畫得很逼真，很有藝術性，這位畫畫的同學很有藝術天分，我為班上有這樣的人才感到高興。我建議這位同學以后多向美術老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為一個美術家呢！”這位老師接著說：“畫雖然畫得很好，但是這節(jié)課不是美術課，而是音樂課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎？”老師正要拿板擦去擦，只見“未來美術家”疾步走上講臺前，向老師深深鞠了一躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。請結合教學中突發(fā)事件的處理策略，分析上述材料中該老師的做法。
答案：音樂教學事件應對策略一般可歸納為“熱處理”“冷處理”“溫處理...
單項選擇題
一位老師在上課的過程中，突然發(fā)生了意料之外的事，但是這位老師因勢利導將這個意外拿來運用并且輔助于課堂教學，取得了較好的效果，這位老師的做法屬于（）。
A.溫故導入
B.機變導入
C.設疑導入
D.創(chuàng)境導入
單項選擇題
在音樂教學過程中，一切教學活動都必須在一定的教學環(huán)境下進行，有時由于多種主客觀因素的影響，往往會導致教學環(huán)境的變化，從而產生許多音樂教學事件。這里的音樂教學事件指的是（）。
A.教學設備突發(fā)事件
B.教學氣氛突發(fā)事件
C.教學環(huán)境突發(fā)事件
D.教學活動突發(fā)事件
單項選擇題
新教育理念與新學習方式尤其強調（）。
A.尊師重道
B.學生主導
C.相互合作
D.個性學習
單項選擇題
“任何學科既不可能孤立地存在，也不可能獨立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。
A.學科獨立
B.集體合作
C.獨自思考
D.學科綜合
單項選擇題
教師之間的合作關系是新課標與教師專業(yè)發(fā)展向我們提出的迫切要求，必須引起同行們的高度重視。這種合作不包含（）。
A.教材資源共享
B.方法技能互探
C.獨自完成任務
D.課內課外互援

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高級中學音樂音樂教學實施章節(jié)練習(2018.02.05)

教學策略直接關系著教學的全過程與最終結果，因此教學策略是教學實施中的核心環(huán)節(jié)，關于音樂教學策略的說法，下列不正確的是（）。

下列哪項是音樂教學內容環(huán)節(jié)的組織？（）

一位老師在上課的過程中，突然發(fā)生了意料之外的事，但是這位老師因勢利導將這個意外拿來運用并且輔助于課堂教學，取得了較好的效果，這位老師的做法屬于（）。

在音樂教學過程中，一切教學活動都必須在一定的教學環(huán)境下進行，有時由于多種主客觀因素的影響，往往會導致教學環(huán)境的變化，從而產生許多音樂教學事件。這里的音樂教學事件指的是（）。

新教育理念與新學習方式尤其強調（）。

“任何學科既不可能孤立地存在，也不可能獨立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。

教師之間的合作關系是新課標與教師專業(yè)發(fā)展向我們提出的迫切要求，必須引起同行們的高度重視。這種合作不包含（）。

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高級中學音樂音樂教學實施章節(jié)練習(2018.02.05)

教學策略直接關系著教學的全過程與最終結果，因此教學策略是教學實施中的核心環(huán)節(jié)，關于音樂教學策略的說法，下列不正確的是（）。

下列哪項是音樂教學內容環(huán)節(jié)的組織？（）

一位老師在上課的過程中，突然發(fā)生了意料之外的事，但是這位老師因勢利導將這個意外拿來運用并且輔助于課堂教學，取得了較好的效果，這位老師的做法屬于（）。

在音樂教學過程中，一切教學活動都必須在一定的教學環(huán)境下進行，有時由于多種主客觀因素的影響，往往會導致教學環(huán)境的變化，從而產生許多音樂教學事件。這里的音樂教學事件指的是（）。

新教育理念與新學習方式尤其強調（）。

“任何學科既不可能孤立地存在，也不可能獨立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。

教師之間的合作關系是新課標與教師專業(yè)發(fā)展向我們提出的迫切要求，必須引起同行們的高度重視。這種合作不包含（）。

教學策略直接關系著教學的全過程與最終結果，因此教學策略是教學實施中的核心環(huán)節(jié)，關于音樂教學策略的說法，下列不正確的是（）。

一位老師在上課的過程中，突然發(fā)生了意料之外的事，但是這位老師因勢利導將這個意外拿來運用并且輔助于課堂教學，取得了較好的效果，這位老師的做法屬于（）。

在音樂教學過程中，一切教學活動都必須在一定的教學環(huán)境下進行，有時由于多種主客觀因素的影響，往往會導致教學環(huán)境的變化，從而產生許多音樂教學事件。這里的音樂教學事件指的是（）。

新教育理念與新學習方式尤其強調（）。

“任何學科既不可能孤立地存在，也不可能獨立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。

教師之間的合作關系是新課標與教師專業(yè)發(fā)展向我們提出的迫切要求，必須引起同行們的高度重視。這種合作不包含（）。