初級中學語文教學評價綜合練習單項選擇題每日一練(2019.01.09)

來源：考試資料網(wǎng)
5 閱讀下面《聲聲慢》課堂實錄片斷，按要求答題。請同學們打開課本，我們學習《聲聲慢》。同樣是男同學們先齊讀，然后是女同學們讀。李清照的詞，我們知道是屬于婉約詞，應該如何去讀？"聲聲慢"開始（男聲）。女同學，自己開始（女聲）。（整體效果還不錯，所以教師沒有作過多的點評，只是在下面直接點出朗誦的技巧與方法）兩個字音需要注意：一是"乍暖還寒"的"還"（huán），一個是"怎生得黑"的"得"（dé）。同學們，我們朗誦的時候注意文本特點，一個是《聲聲慢》這首詞的標點符號很特別，你們看一看，有一種標點符號出現(xiàn)得很多，很特別。學生小聲說：逗號、頓號、感嘆號。教師：逗號出現(xiàn)的多但不特別。最關鍵的是感嘆號，逗號、頓號它只是一個簡短的停頓。同學們讀一讀這三處感嘆號該如何去讀（和學生一起品讀）：三杯／兩盞／淡酒，怎敵他／晚來風急！守著窗兒，獨自／怎／生得黑！這次第，怎一個／愁字／了得！這是第一個，第二個是這首詞大量使用疊詞，疊詞該如何去讀。學生自讀。教師：其實從意思上講，疊詞和單個詞表達意思是一樣：尋尋覓覓的意思是尋覓，冷冷清清的意思是冷清，凄凄慘慘的意思就是凄慘。但是作者為何要用疊字，疊字有什么好處，該如何去讀。教師范讀：尋尋--覓覓，冷冷--清清……那種感情那種氛圍更濃厚，同學們自己放開聲音讀一讀。我們一起來讀一遍：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。教師：同學們都有很大進步。這首詞兩個特點，一個是感嘆號，二是疊詞，我們連起來體味李清照詞的特點，"聲聲慢，李清照"開始。關于上述教學實錄的分析不正確的一項是（）