A.在詩歌教學(xué)中注重朗讀的重要性，通過反復(fù)閱讀來感受詩歌的情感。
B.這節(jié)課充分體現(xiàn)了教師在課堂上的主體作用，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
C.在此教學(xué)過程中，學(xué)生的合作和互評較少，若在閱讀過程中適當(dāng)讓學(xué)生互相進(jìn)行點(diǎn)評，會(huì)收到更好的效果。
D.分角色朗讀、學(xué)生自讀、教師泛讀中結(jié)合教師點(diǎn)評，提高了學(xué)生的閱讀水平。
你可能感興趣的試題
A.選擇題
B.是非題
C.論文題
D.填空題
A.走路身體一定要端正。
B.對學(xué)生下命令一定要正確。
C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好。
D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教育目的
D.教學(xué)目標(biāo)
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，是單由教師講解，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)。
B.教師把作文中應(yīng)注意的問題直接提出，由學(xué)生來回答，會(huì)使學(xué)生得到鍛煉，對作文的理解更加深入。
C.新課標(biāo)提倡在教學(xué)中實(shí)行"自主、探究、合作"的學(xué)習(xí)的方式，在作文教學(xué)中也同樣有效。
D.打破以往由教師先做講解提示，由學(xué)生自由作文的做法，改為由學(xué)生分小組討論。
最新試題
1．請找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．請從⑥⑦段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
你更喜歡哪一個(gè)設(shè)計(jì)，為什么？
請結(jié)合案例評析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)（說出兩點(diǎn)即可）。
請?jiān)u析該教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題與原題相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。（說出兩點(diǎn)即可）
請分析兩位教師導(dǎo)入的特點(diǎn)，指出你更喜歡哪個(gè)導(dǎo)入并說明理由。
1．從第③④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第④段中找出一個(gè)病句，并分別改正。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
1．請從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從④段中找出一處病句，并分別改正。2.請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何通過問答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。
從教學(xué)過程看，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”表現(xiàn)出了什么特點(diǎn)？