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每日一練
章節(jié)練習
初級中學歷史教學設計(綜合練習)問答題每日一練(2019.01.16)
來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題
簡述1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機影響。(2)課文摘錄:20世紀20年代,特別在1924-1929年間,資本主義世界基本上處于相對穩(wěn)定時期,主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”一時。但是這一“繁榮”的背后卻孕育著嚴重危機。1929年,一次空前嚴重的經(jīng)濟危機爆發(fā)并迅速席卷了整個資本主義世界。經(jīng)濟危機中,人民群眾深受其害。整個資本主義世界工人大量失業(yè),廣大勞動人民饑寒交迫,流離失所。壟斷資本家為保持價格,維持利潤,寧愿大量銷毀產(chǎn)品,生產(chǎn)受到嚴重破壞。嚴重的經(jīng)濟危機,引起了政治危機,資本主義各國社會矛盾尖銳,政局動蕩。要求:根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容,設計出相關的教學過程,包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。(根據(jù)下列材料設計教學片段:(1)《義務教育歷史課程標準(2011年版)》要求)
參考答案:
【參考設計】一、導入新課(教師通過多媒體教學設備播放兩組視頻,第一組視頻的內(nèi)容是20世紀初至20年代中期,美國經(jīng)濟的快速...
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2.問答題
通過商鞅變法,認識改革使秦國逐漸強大起來。(2)課文摘錄:公元前356年,商鞅在秦孝公支持下開始變法。法律規(guī)定:國家承認土地私有,允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn),生產(chǎn)糧食布帛多的人,可免除徭役;根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制,由國君直接派官吏治理。經(jīng)過商鞅變法,秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。戰(zhàn)國時期,各國經(jīng)過變法,封建制度逐步確立起來。地主階級統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治,地主階級和農(nóng)民階級的矛盾成為社會主要矛盾。我國封建社會形成了。要求:根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容,設計出相關的教學過程,包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。(根據(jù)下列材料設計教學片段:(1)《義務教育歷史課程標準(2011年版)》要求)
參考答案:
【參考設計】一、導入新課(教師通過多媒體教學設備播放一段歷史動畫“立木為信”的故事)師:同學們,...
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3.問答題
了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習俗方面的變化。(2)課文摘錄:19世紀初,西方發(fā)明了輪船、火車。后來,這兩種近代交通工具相繼傳入中國?;疖?、輪船的出現(xiàn),使人們出行的速度大大加快。在滇越鐵路通車以前,從昆明到上海,翻山越嶺,大約需要半年左右時間才能到達。通車后,可以先乘火車到海防,再轉(zhuǎn)乘輪船去上海,全程只需短短的幾天?;疖?、輪船這類便捷的交通工具.還極大地促進了商品的流通。近代以來,西方發(fā)明的照相機和電影傳入中國,豐富了人們的精神生活,也為后人留下許多珍貴的歷史鏡頭。我們可以從保留至今的老電影、老照片里,了解過去社會生活的方方面面。辛亥革命后,民國政府為了改變愚昧落后的習俗,頒布了剪辮、易服和廢止纏足等法令,強令男子剪掉辮子、女子停止纏足,用新式的禮服代替過去的翎頂補服。還廢除有損人格的跪拜禮,代之以文明簡單的鞠躬、握手禮;取消“老爺”“大人”之類的稱謂,代之以“先生”“君”等平等的稱呼。其他不好的社會習俗也逐漸得到了改變。要求:根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容,設計出相關的教學過程,包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。(根據(jù)下列材料設計教學片段:(1)《義務教育歷史課程標準(2011年版)》規(guī)定)
參考答案:
【參考設計】一、導入新課師:同學們假期到過哪些地方去旅行?乘坐什么交通工具?假期一般有哪些娛樂活動?和同學、朋友怎樣聯(lián)系...
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4.問答題
了解青銅工藝的成就。(2)課文摘錄:商朝是我國青銅器文化的燦爛時期,青銅器生產(chǎn)規(guī)模大、品種多、工藝精美。例如司母戊鼎、四羊方尊就是商朝青銅器的代表。商朝的鑄銅作坊規(guī)模很大,河南安陽殷墟鑄銅作坊遺址,達到一千多平方米。商朝銅器工藝精湛,花紋瑰麗、細致,有的浮雕于器物表面,有的纏繞于器身,而且至今未發(fā)現(xiàn)兩件完全一樣的器物。除青銅鑄造外,商朝的陶瓷業(yè)也很發(fā)達。我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家,商朝早期,就有燒制原始青瓷的瓷窯。商朝時期的玉器制造業(yè)也很興盛,玉器雕刻工藝達到很高的水平。商朝是以農(nóng)業(yè)為主的社會,農(nóng)牧業(yè)已相當發(fā)達。后代稱為“五谷”的農(nóng)作物,商周時期已經(jīng)齊備。那時候,農(nóng)業(yè)上已知道選種、施肥和除蟲害。今天家畜家禽的主要品種,商朝時期都已經(jīng)有了,還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場。要求:根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容,設計出相關的教學過程,包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。(根據(jù)下列材料設計教學片段:(1)《義務教育歷史課程標準(2011年版)》要求)
參考答案:
【參考設計】一、導入新課師:同學們,今天我們來學習第5課《燦爛的青銅文明》。“文明”一詞反映的是...
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