初級中學歷史歷史教學設計問答題每日一練(2019.04.22)

來源：考試資料網

1.問答題簡述1929-1933年資本主義世界經濟危機影響。（2）課文摘錄：20世紀20年代，特別在1924-1929年間，資本主義世界基本上處于相對穩(wěn)定時期，主要資本主義國家的經濟“繁榮”一時。但是這一“繁榮”的背后卻孕育著嚴重危機。1929年，一次空前嚴重的經濟危機爆發(fā)并迅速席卷了整個資本主義世界。經濟危機中，人民群眾深受其害。整個資本主義世界工人大量失業(yè)，廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所。壟斷資本家為保持價格，維持利潤，寧愿大量銷毀產品，生產受到嚴重破壞。嚴重的經濟危機，引起了政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課（教師通過多媒體教學設備播放兩組視頻，第一組視頻的內容是20世紀初至20年代中期，美國經濟的快速...

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2.問答題了解中國恢復在聯(lián)合國合法席位和中關建交等史實，知道中國獨立自主的和平外交政策。（2）課文摘錄：萬隆會議，又稱第一次亞非會議，召開于1955年4月18日-4月24日，是部分亞洲和非洲的第三世界國家在印度尼西亞萬隆召開的國際會議，也是有史以來亞非國家第一次在沒有殖民國家參加的情況下討論亞非事務的大型國際會議，主要討論了保衛(wèi)和平，爭取民族獨立和發(fā)展民族經濟等各國共同關心的問題。萬隆會議期間，某些原殖民主義和帝國主義國家利用一些國家制造紛爭和矛盾.并對中國發(fā)出詆毀性言論，企圖分裂會議。周恩來提出“求同存異”方針。在中國和大多數(shù)與會國努力下.會議一致通過了包括經濟合作、文化合作、人權和自決、附屬地人民問題和關于促進世界和平和合作宣言等部分的《亞非會議最后公報》，確定了指導國際關系的10項原則。要求：根據《義務教育歷史課程標準（2011版）》要求的課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課師：通過回顧近代中國飽受列強的屈辱外交的史實人手，你會產生哪些聯(lián)想？生1：在國際舞臺上，弱國無外...

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3.問答題知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。（2）課文摘錄：200年，袁紹揮兵南下，曹操率兵與袁紹大軍在官渡展開激戰(zhàn)。曹操派兵偷襲袁紹屯糧處，火燒全部糧草，袁紹因此戰(zhàn)敗。官渡之戰(zhàn)后，曹操陸續(xù)吞并河北諸州，統(tǒng)一長江以北的大部分地區(qū)。208年，曹操率兵南征，試圖統(tǒng)一全國。寄居荊州的劉備與江東的孫權結盟，共同抵抗曹操。曹軍不善水戰(zhàn)，只得將戰(zhàn)船首尾相連，聯(lián)軍采用火攻的方法，一舉擊潰曹軍。赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎。曹操戰(zhàn)敗后，退回北方；劉備入屬，攻占益州。孫權則進一步占據嶺南，鞏固在東南的統(tǒng)治。220年曹丕廢漢獻帝自稱皇帝，國號魏。221年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢。222年，孫權稱王，國號吳。至此三國鼎立局面形成。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課（教師通過多媒體教學設備播放一段有關東漢末年社會動亂的歷史紀錄片）師：同學們，對剛才觀看的這段視...

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4.問答題怎樣使用教材進行教學設計？

參考答案：

①要知道什么是教材以及教科書的地位；
②明晰歷史教材和教學設計的關系；
③以課標為指導，樹立新教材觀，認真研讀教材。

5.問答題通過活字印刷術的發(fā)明以及指南針、火藥的應用和外傳，認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。（2）課文摘錄：雕版印刷術出現(xiàn)之后，我國刊印了大量精美的書籍。北宋時，畢羿又發(fā)明了活字印刷術。畢昇將黏土做成陶活字，用來排版印刷。這種方法既經濟，又省時，大大促進了文化的傳播?；钭钟∷⑿g后來陸續(xù)傳到世界各地。15世紀，歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。指南針也是我國人民的偉大發(fā)明。早在戰(zhàn)國時期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性，制成“司南”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋海外貿易發(fā)達，指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲。這為后來歐洲航海家的航?；顒樱瑒?chuàng)造了條件。印刷術、指南針和火藥，加上造紙術，是我國古代人民的“四大發(fā)明”，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻。要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。（根據下列材料設計教學片段：（1）《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求）

參考答案：【參考設計】一、導入新課（教師通過多媒體教學設備播放一組煙花綻放的畫面和音樂來創(chuàng)設情境，吸引學生的注意力，引發(fā)學生對中國...

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