中學(xué)教育知識(shí)與能力(統(tǒng)考)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理判斷題每日一練(2019.05.09)

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1.判斷題根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強(qiáng)化分正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，無(wú)論正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，其作用都是改變同類反映在將來(lái)發(fā)生的概率。

2.判斷題刺激泛化和刺激分化是對(duì)立的過(guò)程。

3.判斷題皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論指出，各發(fā)展階段出現(xiàn)的先后順序并不是固定不變的。

4.判斷題注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易與大腦皮層神經(jīng)興奮過(guò)程和抑制過(guò)程相互轉(zhuǎn)換的靈活性有關(guān)。

5.判斷題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越好。

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