以下是某教師在組織學(xué)生探究金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)時所運用的活動記錄表：
【方法導(dǎo)引】
研究物質(zhì)的性質(zhì)常常使用分類、比較和實驗等研究方法。
【要求】
小組討論，得出結(jié)論。
【安全提示】
1．為了安全，取用鈉的量盡可能少（綠豆大小）!必要時給反應(yīng)容器加蓋玻璃片。
2．觀察實驗現(xiàn)象時，與反應(yīng)容器保持一定距離。
3．你想做的實驗需要教師批準后才能動手操作！
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）該活動記錄在評價方面具有哪些功能？
（2）化學(xué)課堂教學(xué)評價有哪些類型？
（3）舉例說明教學(xué)過程中多元化評價方式的使用策略。

問題：
（1）該教學(xué)案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進行問題設(shè)計時應(yīng)遵循哪些原則？
（2）化學(xué)課堂上經(jīng)常采用演示來完成教學(xué)，其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些？
（3）作為化學(xué)教師，在課堂教學(xué)設(shè)計實施時，有哪些基本要求？

問題：
（1）本題正確答案為（），解題思路是（）。
（2）分析學(xué)生解題錯誤可能是由哪些原因造成的？