A.自卑
B.虛榮
C.以自我為中心
D.偏執(zhí)型人格障礙
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A.A型性格
B.B型性格
C.C型性格
D.D型性格
A.建立良好的自我意識(shí)發(fā)展導(dǎo)向系統(tǒng)
B.建立良好的自我意識(shí)發(fā)展體驗(yàn)系統(tǒng)
C.建立良好的自我意識(shí)發(fā)展認(rèn)知系統(tǒng)
D.建立良好的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)
A.樹立正確的自我認(rèn)知
B.能積極悅納自我、塑造健全人格
C.有明確的的行動(dòng)目標(biāo)
D.能自我提升并關(guān)注自我成長
E.有充足的的自信心
A.不能接受和自己想法不一樣的東西
B.與人三觀不合
C.不容易被內(nèi)心的想法操控
D.不能面對(duì)和承認(rèn)一些不好的事情發(fā)生
A.對(duì)時(shí)間的認(rèn)同
B.對(duì)自我的認(rèn)同
C.預(yù)期職業(yè)成就與無所事事
D.對(duì)性別角色的認(rèn)同
E.服從與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同
最新試題
與人交流的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛是對(duì)話的最基本禮儀。
大學(xué)集體生活要尊重他人的生活習(xí)慣的不同，理解每個(gè)人的差異性，多些寬容的同時(shí)更要學(xué)會(huì)體諒、照顧別人。
弗洛伊德認(rèn)為，無意識(shí)結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用，必須通過自我。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言，自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。