A.組成
B.微觀
C.內(nèi)部
D.外形
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A.水和溶液
B.H2、CO、CH4
C.有機物和無機物
D.溶液
A.歷史性
B.代表性
C.科學性
D.關鍵性
A.反應原理
B.反應條件
C.試劑的狀態(tài)
D.操作的步驟
以下屬于義務教育化學學業(yè)水平考試考查的核心素養(yǎng)有（）。
①化學觀念
②科學思維
③科學探究與實踐
④科學態(tài)度與責任
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
A.化學
B.化學科學
C.科學
D.化學史
最新試題
水的組成及變化的探究屬于（）學習主題。
在探索化學變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學生能結合簡單的實例說明反應條件對物質變化的影響，初步形成（）控制的意識。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結合，主動關注有關空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
學業(yè)要求能基于物質的性質和用途，從辯證的角度，初步（）物質的實際應用。
化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學業(yè)要求。
重視化學教育資源庫建設，集中優(yōu)質資源，為師生提供（）的學習空間和教學資源空間，推進信息化教學方式及其創(chuàng)新應用。
下列不屬于常見的物質中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。
在化學課程學習中，教師應緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。
開展學科和跨學科專題研討，解決教師教學中問題的方式不包括（）。