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影片《袁隆平口述自傳》有這樣一段：“如果讀小學的時候老師帶我們郊游去的不是那個園藝場，而是真正的農村，是這樣又苦又臟又累又窮的地方，恐怕我就不會立志學農了。”
“既然選擇學農了，我也沒覺得后悔，而是堅定了學農的信心。”
“看到農民這么苦，我就暗下決心，立志要改造農村，為農民做點實事。”
“小時候親眼目睹了中國飽受日寇的欺凌，我深深感到中國應該強大起來。特別是新中國誕生后，覺得中國人民真的是站起來了，我也要做一番事業(yè)，為中國人爭一口氣，為自己的國家做貢獻，這是最大的心愿。所以，我感到自己肩上應該有擔子。”
結合影片中袁隆平先生的自述，關于怎樣實現(xiàn)人生價值，創(chuàng)造有意義的人生，以下不符合實際的一項是（）
A.袁隆平小時候就看到了真正的農村
B.袁隆平長大后堅定了學農的信心
C.看到農民這么苦，我就暗下決心，立志要改造農村，為農民做點實事
D.袁隆平小時候親眼目睹了中國飽受日寇的欺凌，深深感到中國應該強大起來
A.自我價值，社會價值
B.經濟價值，思想價值
C.個體價值，個人價值
D.社會價值，市場價值
A.人生長度
B.人生閱歷
C.人生目的
D.人生經驗
最新試題
在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。
道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。
對于大學生來說，促和諧就是要促進（）
一個人只要時時處處想到他人、想到社會、想到國家，從而（），這就是在踐行為人民服務。
傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德要在去粗取精、去偽存真的基礎上堅持（）。
社會主義市場經濟要求人們在一切經濟活動中，正確處理個人與社會、（）等關系，形成健康有序的經濟和社會生活規(guī)范。
享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）
道德是人類社會生產實踐和交往實踐的產物，具有（）的特征。
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內在動力。
我國選舉法對選舉程序作了規(guī)定，包括（）、選舉投票、確定當選人等流程。