A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.促進有意義學(xué)習(xí)
C.提問學(xué)生與學(xué)生互動
D.有效開展教學(xué)評價
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A.教師形象
B.小組討論
C.課堂提問
D.學(xué)習(xí)競賽
A.學(xué)生
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教師
D.軟件
A.對比
B.趨勢
C.占比分配
D.以上都不是
A.手機
B.指向性話筒
C.無線麥克風(fēng)
D.錄音筆
實現(xiàn)文本可視化的步驟是（）
①內(nèi)容拆分、提取關(guān)鍵詞文本資源
②分析文字、歸納與總結(jié)
③可視化表達、多種媒體表征
A.①②③
B.①③②
C.②①③
D.②③①
最新試題
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
核心素養(yǎng)的科學(xué)精神不包括（）。
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準(zhǔn)則的要求的關(guān)系為（）。
小麗平時五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對個體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。
小智認為，在生活中我們要尊重法律，不能去做違法亂紀(jì)的事情，否則整個社會都變得非常混亂，根據(jù)科爾伯格道德認知發(fā)展階段理論，小智處于（）階段。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是（）。
動物學(xué)家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi)，籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子，動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果，因為起初基加并不懂得利用箱子，直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子，基加好像忽然得到靈感，他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果，但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起，爬到箱子頂端吃的水果，該實驗中可以得到的學(xué)習(xí)方面的啟示是（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時，該學(xué)習(xí)屬于（）。
學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣，感覺前路茫茫，中途想退縮，俞老師作為小唐的老師需要重點培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的（）。
現(xiàn)代教育評價倡導(dǎo)（）。