單項選擇題對知識的、概念的、定義進行記憶的記憶系統(tǒng)是（）。
A.內(nèi)隱記憶
B.外顯記憶
C.情景記憶
D.語義記憶
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1.多項選擇題能改善個體“習得性無助”狀態(tài)的措施包括（）。
A.引導個體獲得成功體驗
B.引導個體樹立正確的目標導向
C.引導個體不要過多嘗試失敗
D.引導個體建立合理歸因
2.多項選擇題成就動機包含的兩個基本的心理結(jié)構(gòu)成分是（）。
A.避免失敗的動機
B.追求成功的動機
C.避免失去的動機
D.追求價值的動機
3.多項選擇題動機的兩個來源是（）。
A.需要
B.誘因
C.欲望
D.強化
4.單項選擇題需求層次理論指出人們，隨生物進化而逐漸顯現(xiàn)的潛能或需要被稱為（）。
A.成長性需要
B.發(fā)展性需要
C.后續(xù)性需要
D.誘發(fā)性需要
5.單項選擇題一般情況下，難度很大的任務(wù)需要什么水平的動機最有助于個體在任務(wù)中的表現(xiàn)？（）
A.無所謂
B.中等水平的動機水平
C.相對較高的動機水平
D.相對較低的動機水平
最新試題
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
題型：填空題
教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
題型：填空題
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
題型：填空題
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
題型：填空題
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因為分（）兩個維度。
題型：填空題
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
題型：填空題
強化理論是由（）心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
題型：填空題
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn)，（）的固定觀念。
題型：填空題
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的（）。
題型：填空題