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自尊有三種寬泛的維度：（）、能力和控制力。

論年齡大小，兒童在互動中都傾向于做出積極行為而不是消極行為。（）

隨著兒童的成熟和技能的習(xí)得，他們會參加相關(guān)設(shè)計(jì)的小組，把游戲轉(zhuǎn)化成更復(fù)雜的社會性（），而且要解決情節(jié)所固有的特殊問題。

和同伴關(guān)系一樣，（）關(guān)系為兒童提供一個人人平等的機(jī)會。

運(yùn)動游戲中經(jīng)常會有危險(xiǎn)，氣質(zhì)和先前的經(jīng)驗(yàn)影響兒童在游戲中冒險(xiǎn)的意愿。（）

人類發(fā)展生態(tài)學(xué)模型

（）是指個人相信自己可以影響事件結(jié)果程度。

什么叫做父母教養(yǎng)觀念？

客體替代（如將香蕉假裝為電話）、假裝屬性歸因（如假裝一個干的桌子是濕的）和（）（如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子）是假裝的三種基本形式。

專業(yè)人員應(yīng)表現(xiàn)出移情、溫暖、尊重、接受。這些是指導(dǎo)兒童社會性發(fā)展的情感維度的所有方面。（）