A.給你的網(wǎng)站增添持續(xù)互動(dòng)語(yǔ)音服務(wù)
B.可以創(chuàng)建無(wú)限次數(shù)播放的語(yǔ)音信息
C.可以從25門語(yǔ)言中選擇100種口音
D.無(wú)需注冊(cè)賬號(hào)，也無(wú)需軟件安裝
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A.節(jié)約時(shí)間和成本
B.比真實(shí)實(shí)驗(yàn)更能培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
C.產(chǎn)生的數(shù)據(jù)更理想
D.實(shí)施難以在教室環(huán)境進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)
A.文本全貌展示，提供對(duì)話對(duì)象
B.文本可以操作，促進(jìn)技術(shù)生成
C.調(diào)動(dòng)軟件功能，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果
D.強(qiáng)調(diào)文本格式，注重文本形象
A.按Ctrl+Alt+Del鍵，然后選擇結(jié)束任務(wù)結(jié)束該程序的運(yùn)行
B.按Ctrl+Del鍵，然后選擇結(jié)束任務(wù)結(jié)束該程序的運(yùn)行
C.按電源鍵強(qiáng)行關(guān)閉電腦
D.直接Reset計(jì)算機(jī)結(jié)束該程序的運(yùn)行
A.QQ群
B.微信群
C.博客圈子
D.云盤
最新試題
請(qǐng)思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評(píng)價(jià)的，并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說(shuō)明評(píng)價(jià)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變過(guò)程的是（）。
對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，鮑伯希望通過(guò)觀察評(píng)價(jià)來(lái)收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)？（）
評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評(píng)價(jià)，確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評(píng)價(jià)策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（）
哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）
哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀？（）
很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）