A.頭腦風(fēng)暴
B.討論會(huì)
C.合作檢查表
D.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)
E.小論文
F.展示評(píng)分指南
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.頭腦風(fēng)暴
B.討論會(huì)
C.合作檢查表
D.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)
E.小論文
F.展示評(píng)分指南
A.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)
B.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示
D.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)
A.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
B.學(xué)生合用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。
C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。
D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，學(xué)生使用量規(guī)來自我評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
B.檢查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)知
C.分析學(xué)生需求
D.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
E.展示理解狀況
A.檢查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)識(shí)
B.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程
C.自評(píng)
D.師生討論會(huì)
E.量規(guī)
F.檢查表
最新試題
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略工具的是（）。
良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（）
評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)?；仡櫭恳豁?xiàng)評(píng)價(jià)，確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評(píng)價(jià)策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評(píng)價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)？（）
對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
請(qǐng)思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評(píng)價(jià)的，并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說明評(píng)價(jià)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）