A.伯克威茨
B.威廉•詹姆斯
C.弗洛伊德
D.康拉德•洛倫茲
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A.非侵犯行為
B.反社會(huì)的侵犯行為
C.親社會(huì)的侵犯行為
D.被認(rèn)可的侵犯行為
A.我們比較愿意幫助我們喜歡的人
B.外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助
C.旁觀者對(duì)別人陷入困境所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是我們決定是否給予幫助的原因之一
D.求助者對(duì)自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,是影響他人給予幫助與否的一個(gè)重要因素
A.以幫助他人為目的;
B.不期望有精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),例如榮譽(yù)或獎(jiǎng)品;
C.自愿的。
A.單項(xiàng)溝通
B.雙向溝通
C.語(yǔ)言溝通
D.非語(yǔ)言溝通
E.假相倚
A.眉目傳情
B.項(xiàng)莊舞劍意在沛公
C.鴻雁傳書
D.道路以目
E.含沙射影
最新試題
下列哪幾個(gè)方面屬于群體特征()
流言和謠言的產(chǎn)生過程可劃分為哪些有著內(nèi)在聯(lián)系的趨向()
從態(tài)度的成分角度劃分,態(tài)度可以分為()
自我認(rèn)識(shí)中通過他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有()
社會(huì)心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面()
社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項(xiàng)()
社會(huì)知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括()
社會(huì)化的發(fā)展階段中的初級(jí)社會(huì)化包括()
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程,這屬于()
以下哪些效應(yīng)與順從有關(guān)()