A.科學(xué)發(fā)展
B.國(guó)家戰(zhàn)略
C.綜合國(guó)力
D.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.科學(xué)研究創(chuàng)新
B.組織管理創(chuàng)新
C.行為方式創(chuàng)新
D.協(xié)調(diào)配合創(chuàng)新
A.科學(xué)問題
B.客觀問題
C.學(xué)術(shù)問題
D.務(wù)實(shí)問題
A.努力
B.潛力
C.合力
D.動(dòng)力
A.發(fā)明權(quán)
B.經(jīng)營(yíng)權(quán)
C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)
D.生產(chǎn)權(quán)
A.創(chuàng)造型
B.實(shí)用型
C.理想型
D.特殊型
最新試題
道德觀是社會(huì)群體的共識(shí)，道德則是個(gè)人對(duì)所在社會(huì)群體所共識(shí)的意識(shí)形態(tài)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
職業(yè)的產(chǎn)生源于人類社會(huì)發(fā)展的社會(huì)分工。社會(huì)分工不僅形成了“術(shù)有專攻”的勞動(dòng)分工，而且導(dǎo)致了市場(chǎng)交易的產(chǎn)生，成為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。
只要具備了創(chuàng)新能力就一定是專業(yè)技術(shù)人才。
物質(zhì)利益分配不公，社會(huì)激勵(lì)機(jī)制有失偏頗是造成當(dāng)前職業(yè)道德問題的客觀原因之一。在下列選項(xiàng)中，那些現(xiàn)象是由這點(diǎn)原因造成的？（）①部分單位仍然存在平均主義思想，多勞者并不能多得②部門之間福利分配懸殊過大③行業(yè)收入分配差距和工作環(huán)境差異過大④權(quán)利與義務(wù)關(guān)系調(diào)整失序
在完善專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)機(jī)制的過程中，理論授課無疑是重要的一環(huán)，并且也需要遵守一定的原則。在下列選項(xiàng)中，哪些原則不是理論授課需要遵守的？（）
職業(yè)道德教育與培訓(xùn)無助于增強(qiáng)組織的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力。
如何培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力？
政治原則、誠(chéng)信原則、責(zé)任原則以及服務(wù)原則是所有專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副研究員董禮勝等專家評(píng)述說，建立服務(wù)承諾制度的目的原本是為了使管理者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性，認(rèn)識(shí)到信譽(yù)是一個(gè)單位美譽(yù)度的指標(biāo)。但我們目前看到的服務(wù)承諾更像是表面文章，是應(yīng)付上級(jí)的要求，是做給別人看的，不是發(fā)自內(nèi)心的。任何事情，一旦流于形式主義，就變味了、變質(zhì)了。這段評(píng)述說明了我國(guó)當(dāng)前在職業(yè)道德上應(yīng)當(dāng)注重（）。
專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義是什么？