A、前瞻記憶
B、警戒
C、飛行員的心理負(fù)荷
D、元認(rèn)知
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你可能感興趣的試題
A、單眼線索
B、視軸輻合
C、雙眼視差
D、晶體調(diào)節(jié)
A、 較強(qiáng)
B、 中等
C、 較弱
D、 無規(guī)律可循
A、注意的任務(wù)
B、注意的持續(xù)性
C、加工定向
D、個(gè)體差異
A、數(shù)量估計(jì)法
B、數(shù)量生產(chǎn)
C、絕對數(shù)量估計(jì)
D、整合法
A、極限法
B、恒定刺激法
C、階梯法
D、平均差誤法
最新試題
在形狀知覺的研究中,在目標(biāo)識別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有()
按照注意的資源限制理論,會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是()
GNAT的指標(biāo)是()
某光源以紅色為主,并混有藍(lán)色的光,其可以引起的顏色感覺有()
在概念形成的研究中,實(shí)驗(yàn)通常有那些范型()
人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比()
信息的表達(dá)形式對推理的影響表現(xiàn)為()
平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理,可以消除的效應(yīng)是()
下面哪種教養(yǎng)方式的家長會(huì)給孩子最大的控制感()
在心理學(xué)研究中,如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符,也就是說出現(xiàn)了零結(jié)果,應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗(yàn)()