1）目的性 2）針對(duì)性 3）層次性 4）多樣性 5）科學(xué)性
1）要講清基本概念和規(guī)則 2）要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行講解 3）要適時(shí)而講，“不憤不啟、不悱不發(fā)”
最新試題
為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。
可以比較或測(cè)定的事物的屬性叫做（）。
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。
加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，并使知識(shí)系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為（）。
