A.知識教育
B.實(shí)際生活練習(xí)
C.感官教育
D.筋肉練習(xí)
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A.必須實(shí)施早期教育
B.把教育與生活聯(lián)系起來
C.教育是一個(gè)過程而不僅是知識的傳授
D.兒童不是小大人
A.詹姆斯的機(jī)能心理學(xué)
B.斯賓塞哲學(xué)
C.霍爾的發(fā)展心理學(xué)
D.黑格爾哲學(xué)
A.教堂
B.主教學(xué)校
C.修道院學(xué)校
D.堂區(qū)學(xué)校
A.十分主張手腦結(jié)合，身心和諧的幼兒活動(dòng)
B.認(rèn)為向幼兒講故事違反了自由活動(dòng)的原則
C.重視培養(yǎng)兒童的想象力，鼓勵(lì)兒童游戲
D.把現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)同想象的活動(dòng)結(jié)合起來
A.赫西俄德
B.德謨克里特
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
最新試題
20世紀(jì)30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)，要求每州的教改計(jì)劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
20世紀(jì)50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項(xiàng)是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時(shí)期是（）