A.《主主義與教育》
B.《愛(ài)彌爾》
C.《法律篇》
D.《大教學(xué)論》
E.《理想國(guó)》
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A.注意
B.相關(guān)
C.集中
D.直觀
A.給兒童自由
B.正確看待兒童
C.積極干預(yù)
D.尊重兒童
E.因材施教
A.哲學(xué)被取消了
B.有了明確的規(guī)定
C.專(zhuān)管教育的長(zhǎng)官
D.定了學(xué)校的興建
E.提出要控制人口過(guò)度增長(zhǎng)
F.首次提到了強(qiáng)迫教育
A.改進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)工作
B.對(duì)學(xué)校制度進(jìn)行調(diào)整
C.改革教育管理體制
D.建立統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校制度
E.團(tuán)結(jié)、教育和改造教師
A.維多里諾
B.維夫斯
C.伊拉斯謨
D.格里諾
E.弗吉里奧
最新試題
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
為了滿足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
20世紀(jì)50年代后，美國(guó)教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）
沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
1976年，在聯(lián)邦德國(guó)，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）