A.提高學(xué)生對美的事物的感受能力
B.提高學(xué)生對事物美丑的識別能力
C.提高學(xué)生對美的事物的想象能力
D.提高學(xué)生的邏輯思維能力
E.提高學(xué)生對美的事物的創(chuàng)造能力
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A.提高審美能力
B.培養(yǎng)審美情感
C.塑造審美心理結(jié)構(gòu)
D.塑造體質(zhì)結(jié)構(gòu)
E.提高適應(yīng)能力
A.美育使人淡泊名利
B.美育可以防止人內(nèi)心失衡和人際關(guān)系失衡
C.美育可使人血氣和平
D.美育可使人相互溝通
E.美育使人等級分明
A.時代性
B.民族性
C.階級性
D.正誤之分
E.高尚和低俗之別
A.美育的形象是感染人、引人關(guān)注的一種手段
B.美育的形象是美育活動的必要因素
C.美育的形象是美育活動的基礎(chǔ)
D.美育的形象是美育活動的目標(biāo)
E.美育的形象是把人帶入審美活動的引領(lǐng)者
A.自然性
B.動物性
C.模糊性
D.本能性
E.本原性
最新試題
產(chǎn)品的()的和諧統(tǒng)一,是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點。
服飾美的基本要求是()
藝術(shù)的真實源于()的真實,但又高于它的真實。
對一個青年學(xué)生來說,要獲得有意義、有價值的美感,塑造美的人生,必須樹立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)()的正確審美觀。
面對美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
審美主體與審美對象是()的關(guān)系,沒有審美主體就沒有審美對象,反之亦然。
美育的學(xué)習(xí)方法有()
美的內(nèi)容是指美的事物所蘊含的(),體現(xiàn)了人的智慧、力量、思想、情感、理想、愿望等。
美育的育人功能有()
聲音審美的特點有()