A．偽裝的游戲
B．練習(xí)性的游戲
C．構(gòu)造性的游戲
D．創(chuàng)造性的游戲
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A．幼兒園老師
B．小學(xué)老師
C．中學(xué)老師
D．家庭成員
A．完形性
B．主動(dòng)性
C．情感性
D．互通性
A．“美人”、“美政”
B．“美政”、“美俗”
C．“道法自然”
D．“詩教”、“樂教”
A．批評(píng)技能
B．藝術(shù)表現(xiàn)技能
C．語言審美化技能
D．課堂審美化技能
A．開放性
B．未特定性
C．心理發(fā)展
D．審美意識(shí)
最新試題
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望和百折不屈，（）的精神。
藝術(shù)的真實(shí)源于（）的真實(shí)，但又高于它的真實(shí)。
人際關(guān)系的美，表現(xiàn)為社會(huì)、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠、信任、關(guān)愛、協(xié)作、寬容、謙讓等，并通過人們的言語行為展現(xiàn)出來。
美育的學(xué)習(xí)方法有（）
尊重自然，順應(yīng)自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
“對(duì)牛彈琴”這個(gè)成語表明動(dòng)物沒有欣賞美的能力。
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來說，要獲得有意義、有價(jià)值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)（）的正確審美觀。
美育的育人功能有（）
產(chǎn)品的（）的和諧統(tǒng)一，是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。
繪畫藝術(shù)是通過一定的線條、塊面、色彩在（）平面的畫幅上描繪具體的、個(gè)性化的圖像，以反映現(xiàn)實(shí)生活或展示想象世界，表達(dá)思想情感的一門造型藝術(shù)。