A、我昨天進(jìn)的城
B、我會(huì)告訴你的
C、新買的自行車
D、遇到一個(gè)不講理的
E、他是這么說(shuō)的
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A、非常安靜
B、語(yǔ)法學(xué)習(xí)
C、借書看
D、躺著不動(dòng)
E、從哪里來(lái)
A、主謂搭配不當(dāng)
B、述賓搭配不當(dāng)
C、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
D、定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
E、中心語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)搭配不當(dāng)
A、是非問(wèn)
B、特指問(wèn)
C、反復(fù)句
D、選擇問(wèn)
E、正反問(wèn)
A、陳述
B、疑問(wèn)
C、祈使
D、感嘆
E、否定
A、倒裝
B、省略
C、緊縮
D、換位
E、擴(kuò)展
最新試題
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是（）。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、（）三個(gè)平面并重。
?在漢語(yǔ)中，如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，形容詞可以單用。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
?由于很多語(yǔ)言中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這種成分，所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。
下列詩(shī)句中，與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是（）。