A.李奧•坎納
B.貝特貝姆
C.鄧紅珠
D.G•F•斯蒂爾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遺傳
B.生化
C.低鋅高鉛
D.器質(zhì)性病變
A.調(diào)節(jié)音調(diào)—提高音量—改善音質(zhì)—產(chǎn)生共鳴
B.分析錯誤音—糾正錯誤音—建立正確音—強化正確音
C.找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正聲調(diào)錯誤
D.穩(wěn)定心理和情緒—訓(xùn)練舌頭的靈活性—給予正確音的示范-協(xié)調(diào)發(fā)音
A.20-25以下
B.25-40
C.35-55
D.50-75
A.波特奇•早期教育指導(dǎo)方案
B.家長輔導(dǎo)方案
C.多曼早期教育法
D.勞倫茲的印刻現(xiàn)象
A.腦癱
B.癲癇
C.哮喘
D.先天性心臟病
最新試題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?;慕ㄗh,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
以下不是溝通障礙常見致病原因的是()。
我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為()。
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一,矯治前無需對兒童進行全面檢查。
()在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。
制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃,直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。
溝通障礙兒童的障礙類型不同,其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。
對年齡稍大一些的()歲兒童,可以采取行為測聽等方法。
情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難,具體表現(xiàn)為()。