A、設計游戲,要從本地、本園、個體條件出發(fā),結合嬰兒的實際情況
B、編制游戲,完全按家長的要求
C、編制游戲,要考慮社會領域對嬰兒的發(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素
D、實施游戲,要以所提出的各領域目標為指導,結合嬰兒的發(fā)展水平、經驗和需要
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境
B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣
C、圍繞游戲的難易程度
D、圍繞育嬰師的生活經驗的家庭要
A、最高值
B、最低值
C、特殊值
D、平均值
A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
C、總目標的確定要以各領域發(fā)展水平的均值為基礎
D、要以嬰兒發(fā)育評價為依據
A、差異性
B、活動性、游戲性
C、反復性
D、整體教育思想
A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異
B、設計能夠促進嬰兒個體各領域發(fā)展的教學計劃
C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展
D、促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展
最新試題
選擇適合嬰幼兒的歌曲,歌曲要(),節(jié)奏簡單易唱,音域在6度之內。
()在嬰兒認知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
15個月的嬰兒的大運動表現為()。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達自己的(),主張態(tài)度。
哭代表()的情緒。
學習兒歌《月亮》《太陽》,使得激發(fā)他們()的興趣。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關系。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。