下面的立體圖形從正面、上面、右側(cè)面看到的形狀分別是什么？畫(huà)在方格紙上。
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A.5
B.10
C.20
A.1：20
B.20：1
C.1：200
D.200：1
學(xué)校教學(xué)樓有四層。六（1）班的同學(xué)第一節(jié)課到三樓上數(shù)學(xué)課，第二節(jié)課到二樓上美術(shù)課，第三節(jié)課到四樓上音樂(lè)課，中午到一樓食堂吃飯。下面能比較準(zhǔn)確地描述了這件事的圖是（）。
A.A
B.B
C.C
A.5∶4
B.6∶5
C.5∶3
A.偶數(shù)
B.奇數(shù)
C.奇數(shù)或偶數(shù)都有可能
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是（）。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的基本原則不包括（）
小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點(diǎn)是（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，幾乎每一課時(shí)都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)的（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）
不屬于推理的主要類(lèi)型的是（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)的前提是研究（）
一個(gè)學(xué)生試教時(shí)，老師給他的評(píng)價(jià)是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”，這說(shuō)明這個(gè)學(xué)生沒(méi)有遵循（）。
皮亞杰認(rèn)為，將新的信息和經(jīng)驗(yàn)納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程是（）
史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是（）