A.上機(jī)練習(xí)型和基于Internet的講授
B.課堂練習(xí)型和課堂操練型
C.課堂講授型和基于Internet的講授
D.課堂討論型和課堂講授型
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A.搭腳手架、進(jìn)入情景、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)、效果評價(jià)
B.創(chuàng)設(shè)情景、搭腳手架、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)、運(yùn)用
C.搭腳手架、進(jìn)入情景、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)、運(yùn)用
D.創(chuàng)設(shè)情景、搭腳手架、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)、效果評價(jià)
A.由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，由理性認(rèn)識到自由意識的飛躍。
B.由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，由理性認(rèn)識到實(shí)踐應(yīng)用的飛躍。
C.由感性認(rèn)識到自我認(rèn)識的飛躍，由自我認(rèn)識到自由意識的飛躍。
D.由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，由理性認(rèn)識到自我意識的飛躍。
A.將問題用幻燈片打在屏幕上，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生回答
B.教師口述問題，隨機(jī)抽查學(xué)生。
C.將問題用幻燈片打在屏幕上，有針對性的提問中上等學(xué)生
D.將問題打在屏幕上，讓學(xué)生自由發(fā)言
A.會(huì)計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加之和，再加第三個(gè)數(shù)
B.認(rèn)識1億內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫這些數(shù)，知道數(shù)位順序表
C.會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小
D.能清晰表述圖文中的意思
A.學(xué)生對相關(guān)知識的理解程度
B.學(xué)生對代數(shù)運(yùn)算的知識基礎(chǔ)
C.學(xué)生是否具備一定的自主探究能力
D.學(xué)生是否能夠自如地操作某些相關(guān)的數(shù)學(xué)小軟件
最新試題
下列哪些工具正確可以支持下列活動(dòng)？（）
評價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價(jià)策略目標(biāo)的是（）。
21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)應(yīng)對的挑戰(zhàn)是（）。
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價(jià)哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色，例如國王或王后，并通過口頭報(bào)告來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（）
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
下面哪些屬于評價(jià)目標(biāo)？（）
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行以下活動(dòng)，哪些活動(dòng)可以用來作為評價(jià)的是：（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計(jì)了一系列評價(jià)活動(dòng)。這些評價(jià)活動(dòng)有助于五類評價(jià)目標(biāo)的達(dá)成。下列各項(xiàng)評價(jià)目標(biāo)與對應(yīng)的評價(jià)情況描述正確的是（）。