A.感受美的能力
B.欣賞美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.創(chuàng)造美的能力
E.健康的審美態(tài)度
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A.個人直覺性
B.感染性
C.多樣性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
A.形象性
B.客觀實(shí)在性
C.感染性
D.社會屬性
E.愉悅性
A.形象性
B.感染性
C.社會性
D.創(chuàng)造性
E.愉悅性
A.自然美
B.社會美
C.形象美
D.藝術(shù)美
E.創(chuàng)造美
A.歌唱活動
B.韻律活動
C.樂器演奏
D.音樂舞蹈欣賞
最新試題
依據(jù)評價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價(jià)方法可以分為（）。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價(jià)不包括（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
教師在開始項(xiàng)目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個項(xiàng)目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。