A.必須保證黨的領(lǐng)導(dǎo)
B.必須保證培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
C.必須保證學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系
D.必須保證教育權(quán)掌握在無產(chǎn)階級手中
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A.留守兒童
B.烈士子女
C.孤兒
D.殘疾兒童
A.“三個代表”重要思想
B.鄧小平理論
C.毛澤東思想
D.科學(xué)發(fā)展觀
A.終身學(xué)習(xí)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.為人師表
A.定性方法
B.相對評價
C.定量評價
D.絕對評價
A.體驗和調(diào)適
B.溝通與游戲
C.活動和體驗
D.游戲和活動
最新試題
吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
下列解釋不正確的是（）。
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系②認知調(diào)節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思