單項選擇題教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng),才能為學生思想品德的形成和發(fā)展提供(),促進學生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。
A.示范
B.基礎
C.依據
D.保證
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1.單項選擇題在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是()
A、思維
B、情感
C、人際關系
D、自我意識
2.多項選擇題下列屬于體罰學生的情形是()
A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫100遍。
B、王某上課講話,老師令其一個人打掃教室清潔3天。
C、李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作,叫其反復練習3次。
3.多項選擇題心理上的健康,如,樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于()
A、提高人的免疫能力
B、使人有效地抵抗疾病的侵襲
C、會有效增強身體機能
4.單項選擇題我們與領導溝通時錯誤的做法是()
A、故意給領導出難題
B、任何地點,不要固定在會議室、辦公室。
C、準備好對策或答案,并且要在兩個以上
D、優(yōu)劣對比,和一切可能的后果。
5.多項選擇題傳統(tǒng)師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面?()
A、因材施教
B、啟發(fā)誘導
C、以身作則
D、循序漸
最新試題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知,均會導致出現(xiàn)認知心理問題,其典型的表現(xiàn)包括()。
題型:單項選擇題
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
題型:判斷題
古代社會中,對國王的稱謂有很多,下列選項中,把國王尊稱為“法老”的是()。
題型:單項選擇題
中學生心理減壓的基本方法包括()。①破冰,融洽氣氛、建立關系②認知調節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
題型:單項選擇題
教師將學生作為平等的公民來對待,并且賦予學生與教師平等對話的權利,師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。
題型:判斷題
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
題型:判斷題
以下不屬于“角色技能”的是()。
題型:單項選擇題
壓力源可以分為()。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型:單項選擇題
關于“師生關系的適度”,下列說法合理的是()。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情,又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
題型:單項選擇題
以學生為中心設計教學活動,與對學生進行本質性關懷無關。
題型:判斷題