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模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

兒童書寫能力可分為（）