單項選擇題一個有目的、有意義、有組織的動作結構稱為：（）。

A.圖式
B.動作范式
C.活動范式
D.動作模式


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2.單項選擇題兒童的主導性思維是（）思維。

A.抽象性思維
B.具體形象
C.概括性思維

3.單項選擇題數(shù)學教師在教應用題時，一再強調要學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

A.牢記題目內容
B.很好地完成對心理問題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過程
D.熟練地使用計算技能

4.單項選擇題按照（）的工作原則，不同地區(qū)應根據(jù)本地實際，積極做好心理健康教育的工作。

A.“綜合性、活動性、主體性、開放性”
B.“主體性、針對性、過程性、本土性”
C.“積極推進、實事求是”
D.“積極推進、實事求是、分區(qū)規(guī)劃、分類指導”

5.單項選擇題不同階段有不同的分目標。對于初中階段的少年，分目標是（）。

A.培養(yǎng)更為完善的意志品質，增強自覺性、果斷性和自制力，能以更為成熟的自我意識和社會責任感去對待學習、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題，面對升學或就業(yè)、具備選擇專業(yè)或職業(yè)和克服壓力的能力。
B.提高學生對校園生活的適應力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自立的健康人格。
C.培養(yǎng)他們自重、自愛、自尊、自信的獨立人格以及對自我和外界的評價能力，能以積極的心態(tài)面對學習、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化