單項(xiàng)選擇題多重障礙兒童（尤其是腦損傷的兒童）的（）能力較差，他們很難對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理。
A.數(shù)學(xué)
B.語言
C.知覺動(dòng)作
D.抽象思維
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1.單項(xiàng)選擇題我們?cè)谡n程中對(duì)多重障礙兒童的各方面特征進(jìn)行了總結(jié)，包括他們的智力功能、學(xué)習(xí)效率、思維概括、溝通交流、身體運(yùn)動(dòng)、生活自理、行為交往和（），這讓我們認(rèn)識(shí)到多重障礙兒童不僅存在缺陷和不足也具有自身的優(yōu)勢(shì)。
A.愛好與興趣
B.社會(huì)交往
C.天賦與潛能
D.世界觀和人生觀
2.單項(xiàng)選擇題多重障礙不僅僅是兩種或兩種以上障礙類型的組合，我們還需要知道這些障礙之間是否存在（）關(guān)系。
A.相等
B.連帶或因果
C.并列
D.包含
3.單項(xiàng)選擇題我們國家2006年就有肢體殘疾2412萬人，其中6～14歲學(xué)齡兒童有多少人（）。
A.12萬
B.24萬
C.36萬
D.48萬
4.單項(xiàng)選擇題腦癱包括以下類型，但應(yīng)除外（）。
A.痙攣型
B.不隨意運(yùn)動(dòng)型
C.癲癇型
D.強(qiáng)直型
5.單項(xiàng)選擇題教師可以給予肢體障礙學(xué)生適度的肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，幫助其克服障礙，但須在誰的指導(dǎo)下（）。
A.康復(fù)治療師
B.體育教師
C.醫(yī)生
D.康復(fù)教師
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契約具有哪些特點(diǎn)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
題型：判斷題
在沙游治療過程中，（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
題型：判斷題
孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題