A.調(diào)查了解學(xué)生
B.安排教材、選擇教法
C.明確音樂(lè)教育目標(biāo)
D.掌握學(xué)生音樂(lè)心理發(fā)展
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A.耦合性、審美性、綜合性
B.審美性、趣味性、多樣性
C.耦合性、導(dǎo)向性、綜合性
D.耦合性、指向性、多樣性
A.全校性音樂(lè)活動(dòng)
B.集體活動(dòng)
C.音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)
D.校外音樂(lè)活動(dòng)
A.教學(xué)電影
B.電視
C.錄像
D.錄音機(jī)
A.重點(diǎn)學(xué)科
B.一級(jí)學(xué)科
C.二級(jí)學(xué)科
D.三級(jí)學(xué)科
最新試題
柯?tīng)栁氖謩?shì)是運(yùn)用在（）的教學(xué)體系。
在音樂(lè)欣賞課上，教師講解《白毛女》后，哪一項(xiàng)符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的基本理念？（）
下列不屬于印度電影音樂(lè)的是（）。
《歌唱祖國(guó)》是一首（）的歌曲。
下列音樂(lè)形式中（）不屬于歐洲地區(qū)。
意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，對(duì)歌劇的起源和發(fā)展有著不可替代的作用。意大利早期歌劇發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中在威尼斯歌劇時(shí)期，產(chǎn)生了一部“真正意義上的歌劇”，它是（）。
用來(lái)指揮勞動(dòng)，調(diào)整步伐是下列哪一種音樂(lè)類型的特點(diǎn)？（）
下列屬于黎錦輝兒童歌舞表演曲的是（）。
義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā)并從中受益，體現(xiàn)義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)是（）。
上課時(shí)，教師在第一個(gè)環(huán)節(jié)展示學(xué)生比較熟悉的中華鼓，請(qǐng)同學(xué)們回想生活中打鼓的節(jié)奏，分小組進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。在第二個(gè)環(huán)節(jié)播放非洲音樂(lè)《鼓的語(yǔ)言》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨、模仿音頻中非洲鼓的節(jié)奏，思考中華鼓的節(jié)奏與非洲鼓的節(jié)奏有什么不同之處，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行探究，教師播放不同的兩種鼓聲給予提示。最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，鼓的節(jié)奏所表達(dá)的不同的意義是由于不同的文化背景所決定的。符合課程理念中（）。