A.發(fā)展具有連續(xù)性
B.發(fā)展具有階段性
C.應(yīng)該將心理發(fā)展的連續(xù)性和發(fā)展的階段性統(tǒng)一起來
D.以上說法都不恰當(dāng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.二因素論
D.相互作用論
A.教育差別的影響大于遺傳差別
B.遺傳差別的影響大于教育差別
C.兩者的影響完全相同
D.兩者的影響完全不同
A.二因素論
B.環(huán)境決定論
C.遺傳決定論
D.相互作用論
A.環(huán)境決定論
B.二因素論
C.相互作用論
D.遺傳決定論
A.相互作用論
B.遺傳決定論
C.環(huán)境決定論
D.二因素論
最新試題
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動知覺。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性，揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于（）。
成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。
動機(jī)包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機(jī)與（）。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗(yàn)的過程，識記分為有意識記、無意識記、機(jī)械識記、（）四類。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
動機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機(jī)。