A.確立測評目的——構(gòu)建人員素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系——制訂人員素質(zhì)測評實施計劃——組織實施人員素質(zhì)測評——分析研究測評結(jié)果和測評本身
B.構(gòu)建人員素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系——組織實施人員素質(zhì)測評——分析研究測評結(jié)果和測評本身——確立測評目的——制訂人員素質(zhì)測評實施計劃
C.制訂人員素質(zhì)測評實施計劃——確立測評目的——構(gòu)建人員素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系組織實施人員素質(zhì)測評——分析研究測評結(jié)果和測評本身
D.組織實施人員素質(zhì)測評——分析研究測評結(jié)果和測評本身——制訂人員素質(zhì)測評實施計劃——確立測評目的——構(gòu)建人員素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系
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A.先易后難、先測后評
B.先難后易、先測后評
C.先易后難、先評后測
D.先難后易、先評后測
最新試題
體力潛能有哪些構(gòu)成要素？
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有（）等方式。
面試的基本類型有（）。
影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個方面？
（）是確定即將開發(fā)的測驗將要考核被測驗人的哪些能力，是開發(fā)測驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在特定時間、地點所進(jìn)行的，有預(yù)選精心設(shè)計的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機等方面的情況。這種特別的談話稱之為（）。
人員素質(zhì)測評工作的服務(wù)性原則體現(xiàn)在（）
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》分為哪八個大類？
心態(tài)是為達(dá)到某種目的采取的心境或姿勢。
美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么？