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關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。

（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。

為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對認(rèn)知進(jìn)行工作。

當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導(dǎo)致（）。

評估會談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

說服的中心路徑更關(guān)注感覺。

（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

如果一個患者對情景的認(rèn)知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。

在討論問題時的典型問題包括無助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒有做出治療性干預(yù)。