A.各自承擔的責任與義務(wù)
B.和虧損分擔
C.各自出資的方式和數(shù)額
D.利潤分配
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A.互惠性
B.責、權(quán)、利的確定性
C.融資的快速性
D.平等性
A.利益驅(qū)動力強
B.較大靈活性
C.運營成本低
D.工作效率高
A.創(chuàng)業(yè)者的身份是資源配置者
B.創(chuàng)業(yè)的主體是個人或小規(guī)模群體
C.創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)立新的社會單元
D.創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是有資金的支持
A.權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一
B.經(jīng)營決策獨立
C.創(chuàng)業(yè)人員單一
D.創(chuàng)業(yè)成果獨享
A.家庭和學校對大學生就業(yè)的不正確引導(dǎo)作用
B.大學生本身缺乏相應(yīng)的基本素質(zhì)以及自身定位的偏差
C.高校大規(guī)模擴招，致使供過于求
D.不合理的社會關(guān)注和就業(yè)制度
最新試題
一個人“能夠干什么”指的是（）
屬于就業(yè)陷阱的有哪些？（）
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔相應(yīng)責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
制作簡歷前要進行思考，做到知己知彼。
下列關(guān)于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
制作簡歷時可以為目標企業(yè)量身定做。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是（）。
分階段面試分為（）。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）