A、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效
B、可以針對不同的培訓(xùn)目的
C、適應(yīng)性強(qiáng)
D、培養(yǎng)員工間的良好人際關(guān)系
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A、培訓(xùn)制度
B、培訓(xùn)程序
C、培訓(xùn)需求分析
D、培訓(xùn)評估
A、操作技能的培訓(xùn)
B、反應(yīng)評估
C、分析問題、解決問題能力的培訓(xùn)
D、晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練
A.學(xué)習(xí)評估
B.反應(yīng)評估
C.行為評估
D.結(jié)果評估
A、較少考慮新員工之間的個體差異
B、使任職者具備合格員工的基本條件
C、培訓(xùn)活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)員工對于公司的重要性
D、讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為
A、提高員工對人際關(guān)系的敏感性
B、教導(dǎo)主管如何協(xié)助部屬處理敏感的問題
C、訓(xùn)練學(xué)員處理敏感度高的工作任務(wù)的能力
D、降低學(xué)員對業(yè)務(wù)處理的敏感度,以防止精神緊張
最新試題
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是()。
教學(xué)資料一般分為()。
對()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報告會為主。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個領(lǐng)域,下面說法不正確的是()。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次,即()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。