A、寓教于樂(lè)
B、因人施教
C、理論與實(shí)踐結(jié)合
D、實(shí)操性強(qiáng)
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A、橫向?qū)Ρ?br />
B、縱向?qū)Ρ?br />
C、基準(zhǔn)對(duì)比
D、綜合對(duì)比
A、結(jié)果
B、成果
C、延續(xù)
D、展現(xiàn)
A、先審視受訓(xùn)者后評(píng)估內(nèi)容
B、先選擇受訓(xùn)者后定培訓(xùn)內(nèi)容
C、先定培訓(xùn)內(nèi)容后進(jìn)行培訓(xùn)
D、先選擇受訓(xùn)者后評(píng)估內(nèi)容
A、認(rèn)知程度
B、支持程度
C、了解程度
D、熟悉程度
A、課程規(guī)劃
B、課程安排
C、課程實(shí)施
D、課程評(píng)價(jià)
最新試題
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。
柯氏評(píng)估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。
在柯氏評(píng)估模式中，反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。