A.類(lèi)似性
B.相同性
C.不同性
D.差別性
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A.對(duì)協(xié)調(diào)員和會(huì)議的組織者要求高
B.面談?wù)叩闹饔^偏見(jiàn)
C.培訓(xùn)方與受訓(xùn)者對(duì)各問(wèn)題的探討需要很長(zhǎng)的時(shí)間
D.設(shè)計(jì)、分析難度較大
A.問(wèn)卷法
B.觀察法
C.訪問(wèn)法
D.記錄法
A.觀察法
B.工作盤(pán)點(diǎn)法
C.問(wèn)卷法
D.工作任務(wù)分析法
A.面談法
B.問(wèn)卷法
C.觀察法
D.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
A.問(wèn)卷法
B.觀察法
C.面談法
D.檔案法
最新試題
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
在柯氏評(píng)估模式中，反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。
（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。