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不屬于培訓成果內(nèi)容的是（）。

培訓范圍包含四個培訓層次，即（）。

培訓課程應達到的目標一般包含三個領域，下面說法不正確的是（）。

學習層面的評估一般采用（）。

在培訓項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。

反應層面的評估一般采用（）。

培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

（）是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。

在培訓效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學習評估。