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1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

張春莉從形成性評價、（）和表現(xiàn)性評價三方面入手，將其組成一個完整的學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系。

師范院?，F(xiàn)行的美術(shù)師資培育立足于美術(shù)知識與實踐的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點。

簡述課外美術(shù)活動的條件。

美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。

一個研究型美術(shù)教師應(yīng)該是什么樣的？

藝術(shù)包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等門類

美術(shù)教學(xué)評價應(yīng)以審美教育為核心，在美術(shù)評價工作中應(yīng)遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結(jié)合原則。

英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習(xí)，它相當(dāng)于我國的教育見習(xí)；另一種稱為（），它相當(dāng)于我國的教育實習(xí)。

美國的教育實習(xí)分為兩個階段，第一階段是（）；第二階段是（）。