A.授課評價只能通過觀察法來完成
B.學(xué)生和教師都可以參與授課評價
C.用觀察法進行授課評價近似于定量評價
D.學(xué)生評價每次講課比評價一門課
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A.行為目標(biāo)模式是輸入模式
B.過程模式是輸出模式
C.行為目標(biāo)模式強調(diào)教育的結(jié)果
D.過程模式認(rèn)為有許多學(xué)習(xí)是不能觀察的
E.兩者對課程評價方式是不同的
A.認(rèn)為學(xué)生是自我定向的
B.認(rèn)為學(xué)生是依賴型的
C.強調(diào)課程設(shè)置以內(nèi)容為中心
D.認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿來自于需要
E.認(rèn)為學(xué)生的經(jīng)歷對學(xué)習(xí)有很大作用
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.核心課程
A.涉及病人真實情況
B.教學(xué)準(zhǔn)備較容易
C.教學(xué)理論性強
D.時間緊迫感差
A.教師發(fā)揮了自身價值
B.重復(fù)的教學(xué)過程
C.可以避免或減少學(xué)生實習(xí)中的失誤
D.學(xué)生感到不是太浪費時間
最新試題
被稱為“教學(xué)評價之父”的是()
學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的()
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生()
簡述羅杰斯理論的主要觀點。
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒,在所設(shè)定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點的理論流派是()
“我給其他學(xué)生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于()
在美國護理教育體系中,臨床護理專家屬于()
根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法,區(qū)分度的范圍是()
義務(wù)論
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對象成為具有能力的個體。